Prof. em. Dr. Dr. h.c. Erich Christian Wittmann
Den ersten Teil des Vortrags bilden operative Beweise mit Plättchen, die vom Kindergarten bis zur Univer- sität reichen. Diese Beweise verkörpern das, was dem heutigen Mathematikunterricht im Kern fehlt: auf- bauendes, fachliches Lernen von Grund auf.
Im zweiten Teil des Vortrags werden Vorschläge zu einer Umsteuerung in den Lehrplänen und in der Lehrerbildung vorgestellt, die sich um die Wiedereinsetzung der Elementarmathematik als Basis des Unterrichts, der Mathematikdidaktik und der Mathematik ranken. Diese Vorschläge erfordern die aktive Mitarbeit der mathematischen Community, die dazu aber von ihrem hohen Ross heruntersteigen bzw. aus ihrer Klausur in den Spezialgebieten heraustreten müsste.
